Il progetto CIRCES mira a favorire lo sviluppo di competenze nell’ambito del design circolare nei sistemi di istruzione e formazione professionale (IFP), per migliorare le competenze dei formatori e preparare le nuove generazioni a rispondere al cambiamento richiesto dal mondo del lavoro sui modelli circolari di sviluppo sostenibile.

Per il raggiungimento di questo obiettivo, è stata sviluppata una metodologia didattica e basata su un toolkit formativo con strumenti digitali game-based reso disponibile su una piattaforma online (https://www.circes.eu/).
Il progetto ha potuto contare sulla possibilità di coinvolgere direttamente target group (docenti e studenti della scuola secondaria di secondo grado e dei sistemi IFP) e stakeholder (professionisti e aziende) per massimizzare impatto e sostenibilità.
Partendo da un percorso partecipato di co-design, sono stati vagliati approcci metodologici e modelli formativi per individuare il gap di conoscenza tra formatori e studenti su economia circolare e design circolare. È stato poi definito il curriculum CIRCES su questi temi e sviluppato il toolkit formativo online per fornire, ai docenti, delle linee guida per l’utilizzo di metodologie didattiche innovative game-based e, agli studenti, un ambiente per formarsi su competenze sempre più richieste dal mercato del lavoro nel settore green e digitale.

La cooperazione transnazionale tra partner e target group e il networking ha favorito uno scambio di prospettive e pratiche il cui beneficio va oltre CIRCES, potendo tradursi in nuove occasioni progettuali di approfondimento come mobilità Erasmus+ o gemellaggi.

• ROMAGNA TECH (capofila)
• PANNON GAZDASAGI HALOZAT EGYESULET (Hungary)
• ARGO SRL (Italy)
• LICEUL TEHNOLOGIC “VALERIU BRANISTE” (Romania)
• INSTITOUTO KENOTOMIAS KE VIOSIMIS ANAPTYXIS ASTIKI ETAIREIA (Greece)
• ALMA MATER STUDIORUM – UNIVERSITA DI BOLOGNA (Italy)
• S.C. PREDICT CSD CONSULTING S.R.L. (Romania)